当前位置: 主页 > 新闻动态 >

如何让培训直接产生绩效群策群力工作坊广州站

时间:2012-11-20 10:46来源:未知 作者:管理员 点击:

时间:2012年11月16日 14:00-17:30 地点:广州市天河区时代广场

 

ASTD(美国培训发展协会)指出,89%的培训从业者认为“非常同意”或“同意”培训向绩效改进转移是培训领域的首要趋势,并指出:“培训人员必须想着绩效问题。在竞争的组织环境中唯一要紧的事是更好的绩效,只要培训可以帮助他人取得更好的绩效,培训对组织才更有价值……不要将方法的选择仅仅局限于培训上。”

 

在摩托罗拉凡是申报的培训项目如果没有和行动学习结合起来的,是不可能被批准的。     —— 前摩托罗拉大学(中国区)校长闫晓珍

 

通用电器向全世界宣布行动学习是GE改变成“全球思想,快速转变组织”的主要策略,群策群力促动技术帮助我们创建了一种每个人都开始积极参与、每个人的想法都开始被注意、领导者更多的是促动员工而不是控制员工的文化。    ——GE CEO杰克.韦尔奇

 

企业每年都要花费高额的培训费用用于员工能力的提升,企业老总,培训负责人一直都在探询一个问题:培训能直接产生绩效吗?

 

通过众多500强企业和中国本土企业引入“群策群力(work out)行动学习项目”的实践证明:培训能直接帮助企业实现降本增效!


以下是一些实例:

 

11月16日,诚邀您一起来参加华南地区2012年行动学习工作坊!
通过以上部分案例的企业经营者讲述实际案例和您个人的亲身体验,
共同感受群策群力(work out )行动学习工作坊的巨大魅力!

 

【工作坊收益】
   多个中国本土行动学习成功案例分享,与亲身体验“群策群力行动学习项目”魅力的知名企业经营者和HR近距离智慧交流;
   通过促动师的现场促动,亲身体验群策群力工作坊的巨大魅力;
   了解和学习一套国际先进的行动学习促动技术的流程和工具;

【特邀促动师及分享嘉宾】

刘永中:众行集团创始人,广东企业培训协会副会长。从事管理培训和咨询十多年,曾近距离接触和服务了上千家企业,其中五百强企业有一百多家。负责实施的成功项目包括广东移动“沟通从心开始”企业文化项目(后被中移动集团全国采用)、中国最大的本土大型游乐企业欢乐谷“每一个员工都是演员” 快乐文化项目以及日立电梯、广东通信公司、东莞银行等十多家著名企业的企业大学、企业文化和行动学习项目。最早在中国引入行动学习促动师培训,众行集团也成为行动学习实际案例数量第一的咨询培训机构。主编书籍(音像)100多套,主要著作:《基业长青》《培训为什么》《管理的故事》《企业商学院》等

 

刘世龙:中国式行动学习的倡导者及实践者,GEC专职高级顾问/讲师、AACTP(美国培训认证协会)认证讲师、国际注册专业企业教练、高级促动师、近10年培训从业经历,资深实战派管理专家。
刘顾问在行动学习领域有着独到的见解和阐释,将行动学习与传统培训有机的结合起来,并将东方的哲学思想与西方的管理智慧结合,灵活运用行动学习的技术使学员达到知行合一,从而推动企业的组织发展与组织变革。在众行集团参与开发并编著了《企业培训体系建构》《管理游戏全案》《企业培训手册》等培训书籍。
 

企业分享嘉宾:

王亚川:广百商学院营运负责人,人力资源管理师。负责广百集团中高层管理者学习发展和广百商学院运营工作,倡导和实践“大学习”和“培训项目化运作”概念。2011年起,推动广百集团旗下主要公司引入“行动学习”模式,致力于打造出一支具有广百特色的高效优质团队。在高效团队的带领下,2011年广百取得了业绩同比上升27.5%的傲人成绩。


【工作坊具体信息】
  时间  2012年11月16日(周五) 下午14:00—17:30
  地点:广州市天河区时代广场7楼
  邀请对象  企业总经理、业务部门负责人、HR及培训负责人
  参会费用:100元/人
  主办机构:众行集团行动学习研究院 网址:www.gecali.com
PS:参会嘉宾均可参与幸运抽奖活动,请各位参会嘉宾携带足够的名片,一是用来抽奖,二是可以更方便的与其他嘉宾交流。

幸运抽奖:
一等奖 3名 奖品:《柳传志论管理》光碟一套
二等奖 5名 奖品:《企业管理户外体验式培训全案》丛书
一套 

【工作坊具体流程】

【报名方式】(名额有限,先报先得)
请填写报名回执表, 并传真至020-38038008/09 行动学习研究院(收) 或者E-mail至penglei@gec-china.com,我们的工作人员收到报名回执后将会在11月13日(周二)前回传报名确认函并电话通知您。
咨询热线:020-38038031 38038033


★★★★★  2012年度广州地区最大行动学习工作坊邀请函—报名回执表  ★★★★★

 

 

 





------分隔线----------------------------